12.2-Stickaroud (第1/2页)

    Sa和Win两人背着书包一起走向Robotic教室。

    “我的乌gUi眼睛上长了水泡，现在都不怎麽走动了，”Win说着，“本来以为乌gUi好养，结果一到我这就生病了。”Win的乌gUi是为了APEnvi的动物实验买的。

    “你可以去网上找一下，看要怎麽办？”

    “我找了，擦消炎药啊，给水消毒什麽的，可是感觉都没用。”两人走进了Robotic的教室，“看到一个说要把小乌gUi放到茶水里泡，我也跟着做了…”

    “我觉得那种方法不太可行。”Sa来到了桌子前，径直坐了下去。

    “一开始我真的信了，结果一点用都没有，”Win也跟着坐下後，看到Vi站在对面，正租装着机器人，“Vi，你有养过乌gUi吗？”

    “没有，g嘛？”Vi望了一下Win後，视线又回到了手中的机器人上。

    “我的乌gUi生病了，感觉快Si了。”

    “那就让它Si掉啊。”

    Win瞪了Vi一眼，“问题是我还要做一个experiment，本来以为乌gUi是最不容易Si的，结果…”

    “Hank，你家不是有养乌gUi？”Vi望向坐在墙边正在看手机的Hank。

    “我台湾的家是有啊，不过我们都是让他自生自灭。”Hank望向Win，突然变得轻声轻语，“你的乌gUi生什麽病了？”

    “就它的眼睛长了像水泡的东西，然後也不怎麽走动了。”

    Hank听完拿出了I-pad，Win见他不说话，以为他在玩游戏，就起身开始寻找零件，继续上次没有完成的机器人模型。回来坐下时，Hank走过来把I-pad递到她面前，“Win，你看看这个。”上面是他搜索到的关於乌gUi疾病的治疗方法，Win虽然已经在网上找过了，但也接过Ipad，读完之後再还给Hank。

    半个小时过後，Win这一桌都完成了课堂任务，组装并测试机器人。大家没事做，於是开始读起了中文考试的复习卷，“Win，口是心非是什麽意思？”Vi拿着复习卷问道。

    ‘感觉这里英文好的人成语都不行。’Win心想，“就是心里想一样，嘴上却说另一样。”

    Vi恍然大悟，“那就是傲娇嘛！”

    “傲娇？”Win疑惑地望着Vi，“傲娇是什麽意思？”

    Vi叹了叹气，低头继续看复习卷。

    Win转向Sa，低声道，“傲娇跟骄傲是不同意思吗？”

    这时坐在墙边的Hank拿着复习卷，把椅子挪到了Win座位旁，“Winwin，里面第三题要怎麽回答？”

    Win看了一下第三题，无视Hank凑近带来的些微不自在，开始解释道，“...就它让你找出一样东西改变形态之後，或者经过磨练之後，变得更好或者拥有不同功能的例子，像书中就是第一段，像…...”

    下课铃声响後，大家走出教室。“Vi中文不好就算了，感觉Hank也，就问的问题怪怪的…”Win对Sa说道。

    “我觉得说不定Hank知道，只是故意问你的。”

    Win皱起了眉头，“那我不是很傻！？居然一本正经地全部解释了，结果他都知道，弄得我好像笨蛋一样。”

    英文教室里，Ms.Heather让全班三十多个学生围成一个大圈，如同集T会议般，讨论‘TheDivineedy’，但丁的神曲。这样的讨论有点类似Litcircle，只是Ms.Heather事先会列出要讨论的问题，让学生回去准备，而Litcircle的问题都是学生自行决定的，而且讨论小组只有四五人。

    讨论开始之前，Ms.Heather给大家展示了一张白纸，上面写了教室里所有学生的名字，这些名字按照他们现在讨论的座位形成了一个圆圈。Ms.Heather用英文说道，“这是我们现在讨论的座点阵图，上面有你们每个人的名字，讨论期间，我会负责在旁边观看以及记录，并且用连线的方式表示每个人的发言次数与每次发言之间的衔接。”随即Ms.Heather就在纸上演示，她把笔头放到了某个人的名字前，假设这是第一个发言的人，然後从这一点划了一条线到另一个人名前，假设这是第二个发言的人，就像这样，每次有人发言，她就从上一点画一条线过去。这样连接着最多线的人名就是发言最多的人。Ms.Heather演示完後接着说道，“这次的讨论会按照我所提供的问题进行，但并没有规定每个问题的时间长短，也不需要把所有的问题都讨论完。大家可以自由发表意见，但是我所有的学生都需要参与发言。”

    接着Ms.Heather坐到了一旁，讨论也就开始了。一开始整个教室都是安静的，学生们互相看着对方，想着谁要开始发言。“那就从我开始吧，”Vi用英文说道，“我们先看第一个问题……”Vi开头後，班上的学生陆开始陆续续发表不同的意见，有时还会围绕着某个冲突点进行争论，话语权时常被掌握到少数几个人的手中。

    半个小时後，班上只剩下几个新生没有发言了。虽然大部分新生在这里已经是第三年了，都不能算新生了，但是他们的英文程度跟这里的学生相b还是有很大的差距，加上课余时间也都是说母语。

    现在Brian正在发言，他表述完自己的想法後用英文说道，“我希望已经发言的学生把机会留给还没发言的学生。”然後转向Shawn，“Shawn，Whatdoyouthihesofpoemtrans